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「智慧校園永續生活平台」 |
為使校內師生享受智慧生活,本系統結合各種創新應用與技術,建立校園主要入口生活平台,串接起校園所有生活相關的資訊系統,整合師生與民眾相關服務與資訊,提供智慧校園與永續生活的形象入口網站。網站功能具備最新公告服務,包括大家長訊息、各單位訊息、校園減碳成效與生活、交通相關快訊等。(如圖1) |
「助理人員管資訊理系統」 |
為便利校內教職員進行薪資核銷,本系統以專兼任助理聘僱暨管理系統為主軸,整合相關業務流程內容。功能包含八大模組,主要提供計畫主持人進行資訊輸入,包括核定公文與經費明細上傳,給予研發處承辦人審核相關資料。(如圖2) |
「數位學習平台」 |
依據校方教學指標,整合校內教學資源,提供不同領域的課程資訊,使專才、通才的各種人才皆能得到適性的培養,此平台強調互動性與自主學習能力的多元化學習方式,跳脫學校課堂上教授課程的基本學習模式,利用線上化數位學習模式提高學生學習動機。(如圖3) |
「校務研究統計輔助系統」 |
購置bi軟體,結合校務研究相關數據進行大數據分析,將以學生、教師、職員、財政、環境及國際化共6大主題式資料集數據庫進行資料探勘,提供視覺化統計數據呈現,可從中發現即具有價值之分析結果(如圖4)。 |
「10G校園網路骨幹建置」 |
本計畫也進行進德校區校園光織網路更換,於進德校區建置新的網路設備(圖5-8),並將原有網路設備轉移至寶山校區,提供校內師生更便利的網路使用環境。 |
(更新週期:每天;資料來源:校園智慧晶片管理系統 ;最後更新時間: 2037/10/30 上午 12:00:00)
門禁點 | 累積進出數量 |
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體育館 | 7 |
(更新週期:每天;資料來源:校園安全監測系統 ;最後更新時間:2024/03/29 上午 01:00:00)
隨著全球氣候變遷氣候異常之問題日益突顯,加之傳統能源儲量有限,世界主要國家莫不將「節能減碳」視為無悔策略,納入施政新思維,施行綠色新政、發展綠能產業,以營造永續之低碳社會與發展低碳經濟。
※ 系統於106年8月23日起開始計算校園排碳量!
月份統計 | 排碳量(kgCO2e) | 用電量(kwh) | |
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查無資料! |
季統計 | 排碳量(kgCO2e) | ||
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查無資料! |
排碳量是關於溫室氣體排放的一個總稱或簡稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳,因此用碳(Carbon)一詞作為代表。雖然並不準確,但作為讓民眾最快了解的方法就是簡單地將“排碳量”理解為“二氧化碳排放”。多數科學家和政府承認溫室氣體已經並將繼續為地球和人類帶來災難,所以“控制排碳量”,“碳中和”這樣的術語就成為容易被大多數人所理解,接受,並採取行動的文化基礎。我們的日常生活一直都在排放二氧化碳,而如何通過有節制的生活,例如少用空調和暖氣,少開車,少坐飛機等等,以及如何通過節能減污的技術來減少工廠和企業的排碳量,成為本世紀初最重要的環保話題之一。
參考資料來源:https://baike.baidu.com/item/%E7%A2%B3%E6%8E%92%E6%94%BE
(更新週期:每小時;資料來源:校園安全監測系統 ;最後更新時間: 2021/2/1 下午 09:35:13 )
空氣品質指標為依據監測資料將當日空氣中臭氧(O3)、細懸浮微粒(PM2.5)、懸浮微粒(PM10)、一氧化碳(CO)、二氧化硫(SO2)及二氧化氮(NO2)濃度等數值,以其對人體健康的影響程度,分別換算出不同污染物之副指標值,再以當日各副指標之最大值為該測站當日之空氣品質指標值(AQI)。
參考資料來源:https://taqm.epa.gov.tw/taqm/tw/b0201.aspx
空氣中存在許多污染物,其中漂浮在空氣中類似灰塵的粒狀物稱為懸浮微粒(particulate matter, PM),PM粒徑大小有別,小於或等於2.5微米(μm)的粒子,就稱為PM2.5,通稱細懸浮微粒,單位以微克/立方公尺(μg/m3)表示之,它的直徑還不到人的頭髮絲粗細的1/28,非常微細可穿透肺部氣泡,並直接進入血管中隨著血液循環全身,故對人體及生態所造成之影響是不容忽視的。
參考資料來源:https://air.epa.gov.tw/Public/suspended_particles.aspx